Un video che sta facendo il giro del web racconta una storia di lotta e fragilità: Andrea, un ragazzo autistico della provincia di Taranto, con voce calma ma colma di delusione, confessa di essere stato bocciato. La cooperativa Logos e l’associazione Autisticamente APS hanno diffuso il filmato accompagnandolo con una lettera intensa scritta dalla madre di Andrea, che mette in luce le difficoltà affrontate e le mancate attenzioni da parte del sistema scolastico. Andrea frequentava il terzo anno di un istituto locale quando ha ricevuto la comunicazione della bocciatura, un evento che ha innescato un acceso dibattito sull’inclusione e sui diritti degli studenti con disabilità.
La vicenda, però, non rappresenta solo un caso isolato ma si inserisce in un contesto più ampio di criticità educative che coinvolgono molte famiglie con figli autistici o con altre forme di disabilità. La cooperativa Logos denuncia come “il sistema troppo spesso non vede, non ascolta, non accoglie”, lasciando indietro chi necessita di percorsi educativi su misura e di un supporto concreto. Non si tratta di un appello alla pietà né di un’accusa diretta, ma di una riflessione urgente sul significato vero dell’inclusione, che deve andare oltre la semplice presenza fisica in classe per valorizzare ogni persona nella sua interezza.
Nella lettera, la madre di Andrea racconta con grande sensibilità il percorso di suo figlio, fatto di conquiste, fatica e impegno quotidiano. Denuncia la freddezza con cui è stata comunicata la bocciatura e la sensazione che la scuola non abbia colto il valore del suo sforzo. “Hai lavorato duramente, superato i tuoi limiti, ma la scuola non ti ha visto davvero”, scrive, sottolineando come questa bocciatura sia una sconfitta del sistema più che di Andrea stesso. Viene inoltre evidenziato il problema delle programmazioni differenziate, spesso applicate senza un’effettiva personalizzazione, che rischiano di diventare più una condanna che un sostegno.
Logos lancia un allarme importante: firmare una programmazione differenziata a 14 anni può chiudere molte porte, inclusa quella dell’università, limitando così le opportunità future degli studenti con disabilità. È un invito a ripensare i modelli educativi affinché siano davvero inclusivi e rispettosi delle potenzialità di ogni studente.
Il video e la lettera hanno suscitato una grande ondata di solidarietà sui social, con numerosi commenti di genitori, educatori e insegnanti di sostegno che hanno espresso vicinanza a Andrea. Una docente ha scritto parole toccanti: “Non sei tu ad aver fallito. Ti è stato negato quel legame che solo un insegnante che ama il proprio lavoro può costruire. Un giorno dimostrerai la tua grandezza.”
Questa vicenda, ormai virale, riporta al centro del dibattito l’urgenza di garantire un’inclusione scolastica di qualità, un diritto allo studio reale per tutti e l’adozione di strategie educative che sappiano accogliere, valorizzare e accompagnare ogni studente nel rispetto della sua unicità e dignità. La storia di Andrea e di sua madre ci ricorda che dietro ogni voto, ogni bocciatura, si nasconde una storia umana che merita attenzione e comprensione.